总书记关心的百姓身边事|“我的老师是网红”——教育改革创新让

2019-12-02 22:05:01

总书记关心的百姓身边事|“我的老师是网红”——教育改革创新让

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。习近平总书记指出,要把教育放在首位,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。他还强调,新时期的新形势、改革开放、社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步,对教育和学习提出了新的更高的要求。

近年来,全国学校与时俱进,创新教育理念和人才培养模式,发展“网络+教育”。一批打破传统、敢于创新的教育者相继涌现,成为学生喜爱的“网络红人”。热爱课堂的学生越来越深刻地体会到创新教育的甜蜜。

普通的课程变成了“爆炸”:不仅为了知识,也为了点火

今年秋天,上海的一堂特殊的“学校第一课”点燃了师生们的热情,成为互联网上的一个热点“爆炸”。

上海市教委主任鲁静是“挑战教材——化学教学前沿”班的讲师。“我们的世界,大大小小,越来越少,又快又慢,这一切的极限在哪里?”鲁静一出现就提出了三个“终极”问题。

“在目前的研究中,宇宙的边界距离地球10到26米,这是很大的。目前,探测到的最小粒子夸克直径是10 -18米……”

除了大的脑洞,学生们还必须思考看似“奇怪”的问题:为什么当空气中每个分子的运动速度达到1000米/秒时,人们不能被吹走?为什么很难拍摄分子运动?第一个成功的人可能获得诺贝尔化学奖...

“如果我们只谈论一些知识点或抽象概念,我们很难产生真正的兴趣。但是这一课让我意识到化学知识在生活中是如此有用!”高二学生杨君当场点燃了他的职业兴趣。在这个“化学”课上,更多的学生学习了天体物理学甚至生命哲学。

“创新型国家需要更多创新型人才。在完成知识转移的基础上,教育者需要投入更多的精力去研究和探索如何培养学生的想象力和创新能力。该大学前化学教授鲁静说。

教育不仅应该装满一桶水,还应该生火。近年来,上海通过德育进行教育创新。大量思想政治课“触网”:上海大学“大国战略”系列课程的策划人顾晓鹰主持了“时代声与画”公开课,吸引了全国90多所大学和研究所的200多名专家学者。复旦大学开设了“中国系列”课程,组织顶尖专家和教授为学生量身定制课程,重构课程,并将其推广到中小学的各个部门。在互联网的帮助下,校园的“墙”被打破,高质量的课程在更广的范围内传播“燎原之火”。

上海交通大学思想政治课老师石索华经常被学生“杀害”。他独特的见解和有趣的语言已经被制作成精英版的“在线帖子”,并且在校园论坛上收到了无数的回复。施瓦茨认为,“教师不仅要创造性地构思课程和课堂设计,点燃学生对知识的渴求和思维的火花,还要尊重教育和人才培养的规律,贯穿道德培养理念的整个过程和各个方面。"

在线红色课堂制作:工匠精神突破教育的“舒适地带”

世界上的一切都来自美好的事物。每一次“爆炸”背后都站着一位表现出非凡创造力的老师。在满足教学和传播规律的前提下,网上红色课堂的创建应以不断创新为基础,与时俱进。课程和班级应该完善,以便把教学带入头脑和心灵。

在哈尔滨工程大学传统文化公共选修课《孙子兵法思维智慧》的网上赏析课上,“精致”吸引了成千上万的人前来学习。

"古人也非常重视战争中的礼仪. "不要打鼓出格”,在鼓声中,双方对峙的“咔咔咔咔”一字排开继续前进。在这个过程中,我们也注意“不要在六个步骤和七个步骤中被冒犯,而是要停止在一起”。六步七步后,我们停下来看看我们是否在一起,停下来!向右看!……”话音刚落,观众大笑,掌声响起。

主要发言人是任何学校国防教育学院的教师。于凡在演讲中使用了相声、民谣和其他民间艺术技巧。他的语言幽默而有节奏,班上每隔几分钟就有一个笑话。他带领学生们通过“一秒钟”感受古人的智慧,体验深厚的中国文化。

为了提高课堂效果,他会注意学生在课堂上的反应,调整下一堂课的内容和方法:“什么样的案例解释最适合这个句子,在哪个环节反复设计中增加了什么样的互动。”

独创性不仅取决于雄辩,还取决于内涵的整合。于凡认为,教育和学习的意义在于让学生从课程中获得一些感悟和启示,体会语文学习的魅力。

“一些学生正在为辩论比赛做准备,总是站在对方的角度去猜测对方为了获胜可能会提出什么,这很容易忽视他们自己的观点。孙子在《孙子兵法》中是这样说的:“胜利是已知的,但不能实现。”于凡经常把学生周围的事情、时事政治、社会热点作为例子介绍到课堂上。

“我两年没有选择它”和“真遗憾,我上次没有上大学”...在学校,很难找到于凡的班级。选择课程的人数通常达数千人。学术事务办公室不得不增加班级数量并提高每个班级的配额。

自2016年于凡的课程在大规模开放在线课程平台上推出以来,每学期平均访问量达到2万人次,满意度在95%以上,被评为国家精品在线开放课程。

为了将“水上课程”升级为“黄金课程”,于凡认为教师应该主动走出舒适区,敢于打破常规,与时俱进,探索教育规律,让学生“理解并愿意倾听”。

“互联网科普”:照亮偏远地区儿童的心灵

“激光原理的10分钟分析”和“地球停止转动时将发生什么的30秒解释”...在过去的一年里,全国人大附属中学的物理老师李永乐发布了近200个简短的科普视频,其中大部分引用了生活常识和社会热点。这为他带来了500多万互联网粉丝,并成为真正的“互联网红”。

2017年4月,一段他研究生时在培训机构兼职教师的视频发布在互联网上,标题是“闰年是什么样的?”一天之内,视频点击率达到1000多万,第二天,超过2000万。李永乐也成了闰年的哥哥。

之后,他拍摄了更多的短片:代数、几何、概率、经典力学、光学、博弈论、大气问题...李永乐完全是“红色”。他在网上收到了朋友的申请,其中许多是来自农村地区的学生寄来的。

一名住在河北农村的中学生告诉他,他的父母非常关心他们的学习,但不知道如何指导他们。当他们听说有在线课程时,他们专门买了平板电脑。然而,李永乐的视频极大地激发了他学习的兴趣,“感觉整个世界要光明得多。”

李永乐去过甘肃省会宁县做研究。在一些贫穷和偏远的地方,许多学生把高考作为最重要的出路。沉浸在背书中的学生在校园的角落随处可见。

“我深感感动的是,目前教育资源的分配仍然不均衡。以孩子们喜欢的方式缩小地区间教育资源的差距是非常有意义的。”李永乐说。

如今,一些偏远地区的中小学校把“看李永乐视频和做笔记”作为假期作业,甚至在课堂上播放他的演讲视频。

根据教育部关于教育信息化和网络安全的月度报告,截至2019年第二季度末,全国中小学上网率达到97.9%,348万间普通教室配备多媒体教学设备。93.6%的学校已经拥有多媒体教室,其中74.2%的学校实现了多媒体教学设备的全面覆盖。

“互联网带来了机遇,也放大了个人价值。我们不仅要给孩子带来知识,还要更加重视教育,用知识照亮他们的心灵。”李永乐说。

互联网、大数据、人工智能...越来越多的新技术使得创新教育服务成为可能。钱山一万条河流如何深入推进发达地区和贫困地区教育的均衡发展?更多的“净红色课程”有翅膀,使教育的平衡“光束”到达更远的地方。

作者:姜伟和兰·田明

与会记者:邱毅、杨思琦、赵万伟、胡浩和徐攀

视频记者:吴霞和江瑞

照片:彭赵志

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